9月20日，北京大学心理与认知科学学院“教育心理学”本科教育项目以及应用心理硕士项目的同学们在王莉老师的带领下，前往北京市新府学外国语学校开展参访与交流学习。

北京市新府学外国语学校坐落于顺义区，是经北京市教委批准、可招收中外籍学生的十二年一贯制双语国际化学校，提供全日制寄宿兼走读。学校秉持 “明德至善，中西通才” 理念，小班化教学，融合中国基础教育优势与 IB、A-Level 等国际课程，以 “数学 +”、多语种教育为特色，致力于培养通晓中西、兼具创新精神与社会责任感的世界公民。

新府学的创办与发展团队中有多位北京大学校友。联合创始人、校长姚宇堃毕业于北京大学心理学院，负责学校整体运营与建设；副校长马昕光本科毕业于北京大学智能学院，主要负责教学与课程体系建设；科创中心总监谢俊杨毕业于北京大学心理学院，主要负责科创教育与跨学科创新课程。不同专业背景的团队成员共同参与学校课程建设，也为学校在数学、人工智能及跨学科教育等方面的探索提供了支持。

北京大学师生与北京市新府学外国语学校校领导合影

校园参观

活动伊始，北京市新府学外国语学校老师对项目师生的到来表示欢迎，并围绕学校的办学理念、课程体系、教学特色及相关教育成果进行了介绍。

北大师生参观校园

通过老师的分享，同学们对学校的整体课程设置和育人模式有了初步了解。作为一所具有国际化教育特色的学校，新府学在课程建设中注重不同学科之间的联系，并结合学生不同成长阶段的学习特点，为学生提供多样化的课程体验。

参观木工教室和人工智能教室

课堂观摩

在学校整体介绍之后，参观同学分为三组，分别进入不同年级的课堂进行观摩，旁听了八年级英文数学课、九年级IB设计课和十年级人工智能课。

八年级英文数学课堂上，外籍教师通过水果和数字等较为直观的例子帮助学生理解子集、交集、并集等数学概念。学生在理解数学概念的同时，自然接触并运用相关英文表达，实现语言学习与学科学习的融合。

八年级英文数学课

九年级的IB设计课堂与传统以知识讲授为核心的课堂不同，IB设计课程更加突出任务、实践与过程。学生需要围绕具体的问题展开分析，在不断提出想法、完善方案和调整设计的过程中推进学习。本次课程围绕无障碍空间改造展开，教师引导学生分析上肢或下肢行动不便人群在厕所和卧室使用中的实际困难，并介绍相关智能化改进方案。

九年级IB设计课

十年级人工智能课程围绕卷积神经网络（CNN）与计算机视觉展开。老师从“AI猜画”小游戏切入，引导学生思考人工智能如何识别图片，并结合手写数字等实例，进一步介绍图像数字化、卷积、池化和分类输出等基本过程以及在实践中的应用。

十年级人工智能课

座谈交流

课堂观摩结束后，项目师生围绕“人工智能在中小学课堂中的应用以及人工智能通识课程的开发”开展专题分享与座谈讨论。  

北京市新府学外国语学校谢俊杨老师结合自身教学实践，向项目师生介绍了人工智能课程的设计思路，以及如何将人工智能工具真正融入日常教学。

谢俊杨老师的“人工智能时代的学校教育”专题分享

活动结束后，同学们围绕谢老师分享的人工智能教学实践展开进一步交流，就AI工具选择与课堂应用等问题进行了讨论。

副校长马昕光与北大师生交流分享

通过本次参访实践活动，同学们对AI时代教师与学生的角色有了更深入的思考。人工智能并不是简单替代学生思考的工具，而应成为促进探索、验证与反思的学习助手。教育工作者需要根据不同年龄阶段合理引导学生使用AI，在提高学习效率的同时，为学生保留发现问题和解决问题的空间。此次交流进一步拓展了同学们对未来教育形态的认识，也让大家更深入地理解技术发展背后育人理念更新的重要性。

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2026-10-08